學術講座是一個課堂之外的大講堂，參加學術講座可以擴展我們的視野，學習到不同學科的前沿知識。在研究生階段，擴展自己的知識面、掌握學習方法、培養良好的思維方式是非常重要的。我們要深入研究本專業的知識，就需要從各個方面去獲取信息，尋找創新點。學術講座便是很好的資源。
合成氣是以一氧化碳和氫氣為主要組分，用作化工原料的一種原料氣。合成氣的原料范圍很廣，可由煤或焦炭等固體燃料汽化產生，也可由天然氣和石腦油等輕質烴類制取，還可由重油經部分氧化法生產。
馬丁研究員講話幽默風趣，舉例生動貼切，引起同學們一陣陣笑聲和掌聲。使我們了解到了合成氣轉化方面前沿的知識與技術。通過本次學習，除了了解合成氣轉化相關知識以外，又從馬丁老師身上學到以下幾點：
（一）嘗試接受挑戰，勇于克服
研究生如何訓練自己？就是每天、每周或每個月給自己一個挑戰，要每隔一段時間就給自己一個挑戰，挑戰一個你做不到的東西，你不一定要求自己每次都能順利克服那個挑戰，但是要努力去嘗試。不過也要切記，碩士生是剛開始進入這一個領域的新手，如果一開始問題太小，或是問題大到不能控制，都會造成以后研究的困難。
（二）從閱讀中梳理出學術價值
研究生需要學會整理大量的材料，從中梳理出有學術價值的東西。閱讀是研究生的基本功，讀書萬卷，其義自現。只有通過大量的閱讀，才能熟悉自己所在領域的研究狀況。研究生需要閱讀的著作很多，必須把精讀和泛讀結合起來。由于研究生階段是學習如何開始從事學術研究，是處于從事學術研究的起步階段，因此必須通過讀書來展開自己的學術訓練。精讀與泛讀的結合是最有效的訓練方式：通過精讀可以訓練自己的思維能力，通過泛讀可以擴展自己的知識面。
（三）從“知識消費者”變成“知識生產者”
研究生階段的學習方式與本科階段的學習方式存在著巨大的差別。在本科階段，學習主要是由老師對知識進行傳授，學生是被動的知識接受者，知識的傳授基本上是灌輸式的。而在研究生階段，導師對研究生傳授的主要是學術研究的方法，研究生需要對以往習以為常的知識展開懷疑與批判，并以反思的精神來讀書，不能輕易盲從于學術權威們的觀點。
（四）圖書館是一座礦山
圖書館是一所大學或研究機構中學術資源最集中的地方，如何利用好圖書館是獲取學術資源的關鍵。研究生應該圍繞自己感興趣的問題來展開主題性閱讀，也就是說，要集中一段時間并圍繞同一個問題或一個領域來展開閱讀。研究生也應該了解自己專業領域之外的學術概況。研究生也應該了解自己專業領域之外的學術概況。圖書館是一座有待發掘的礦山，讀研就是一個開礦的過程，需要在里面挖掘出沉甸甸的金礦來，否則在畢業之時有“入寶山而空手歸”之感。
馬丁研究員的報告深入淺出、圖文并茂，具有很強的針對性和實用性，相信會對我以后的研究生生活有很大的幫助。